阿擇是個十分好動的小孩。在我印象中，他除了睡覺，幾乎沒有停下來的時候。別人家的小孩再好動，一坐在電視前，大半都能安靜下來，專心觀賞電視節目，但阿擇卻連這都做不到。
小時候，我需要刻意訓練他坐著觀賞卡通十五分鐘不許動，然後再延長至半小時、一小時。現在，他雖然已經“培養”了觀賞電視節目的興趣，卻依然不能安靜坐著。他會在沙發或蹦床上，一邊跳，一邊看，待節目結束，他也滿頭大汗了，好像打了一場球似的。
可以想像，他對靜態的玩具如Lego，puzzle等興趣都不可能濃厚（下棋或Board Game例外，因為他愛極了比賽的氛圍）。
靜態的活動還包括了閱讀。我是個酷愛閱讀的人，常常從閱讀汲取無窮樂趣，甚至會因為讀到一本好書，激動不已。我的孩子如果不愛閱讀，我會覺得是我教養的一大失敗！
阿擇的確不是天生愛閱讀的小孩。自他出世，我買最多的就是書，放滿全屋子，讓他走到哪都可以看到書，但他卻很少會自己翻來看，我常常需要千方百計“抓住”他，唸給他聽。
待他長大一些，我才發覺他是個很“實際”的人，一般童書那種濃厚文學和藝術格調，強調“意境”的東西，基本上他不怎麼會欣賞；經典童話故事那種王子公主的故事又離他的世界太遠，他說“不合理”，無法產生共鳴，因此也不愛讀。他喜歡故事性強，又貼近生活的內容，再添加一些幽默、風趣和想像就更好。
為了投其所好，我後來還特別為他寫了一糸列故事，出版了兩本《聖靈水果屋》，希望有一天他能愛上閱讀！
皇天不負有心人，在阿擇五歲那年，他無意中接觸到漫畫《榴槤公主》，終於找到了能挑起他興趣的讀物。雖然漫畫對我來說並不是“正式”的閱讀，但他總算肯安靜坐下翻書，我還是覺得是一大躍進！
打鐵趁熱，我重施故技—訓練他閱讀。我將他的書都收在一間房間，每天午餐後，規定他呆在裡面讀十五分鐘，然後再延長至半小時、一小時。漸漸的，他自己發覺了書的豐富，有時甚至會呆在裡面不肯出來呢！同時，他也愛上了去書局。
六歲，他開始識字，發覺漫畫上的字有豐富的情節，更加愛不釋手，把過去看過的漫畫都翻出來重看，而且走到哪兒，都會帶著書，隨時閱讀；七歲，他上小學，字認得更多，我為他訂閱許多中英文兒童讀物，每本都寄到家裡，寫著他的名字，他每天期盼，盼到時珍惜得不得了，每本都仔細讀好幾遍。
八歲，就是今年，我發覺他字彙程度突飛猛進，已經可以掌握閱讀故事書的能力，為了“慶祝”他能跨越到另一個閱讀層次，我特意帶他去書局，要他選一本故事書做禮物。結果他選了Geronimo Stilton糸列，並且對它“一見鐘情”，從此，一本接一本，看得不亦樂乎！
看著昔日那個動個不停的孩子，如今終於能靜下來閱讀，以後，他會自己慢慢發掘，書的世界何等豐富，並且享受閱讀的樂趣，我的心就十分快樂。
做為紀念，我在1/6/2009至2/6/2009舉辦《假期英語閱讀班》，選讀英國兒童文學大師Roald Dahl著作Charlie and the Chocolate Factory，特找來阿擇閱讀的啟蒙老師Anson，以十分創意的督導方式，為小孩安排一趟愉快的閱讀經驗，希望能讓更多小孩愛上閱讀。
沒有留言:
張貼留言