给孩子一本他有兴趣的书

一般的孩子步入阅读的世界，都是先从图画书开始的。除了已让大部分人接受的绘本以外，漫画则是另一个选择。然而，漫画并不如绘本有备受推崇的地位，反而被看为是非主流的次文化，甚至被冠上是「不良」的阅读习惯。

阿擇的第一本漫畫

我的孩子阿择很好动，他小时候并不爱阅读，许多时候是我为了养成他能静坐阅读的习惯，主动把他抱在怀里读绘本给他听，他自己很少会去翻这些书来看。在他五岁那年，我训练他每天有一小段时间自己看书，先从十分钟开始，慢慢延长至十五分钟、二十分钟、半小时，渐渐地我发觉他可以自己呆在阅读角落一、两个小时，原来他在书架上找到吸引他的书，就是漫画《榴莲公主》。从此，我不再需要刻意培养他阅读的兴趣，他会自动自发拿起喜爱的书来看。

虽然我对漫画有许多不好的刻板印像，比如——为达到诙谐的效果，内容经常夸大与扭曲；又比如——跳格思考、句子不完整，可能会影响以后阅读与思考能力等。但是，我也知道给孩子一本有兴趣的书，是带领他进入阅读世界最重要的一步。于是，我决定不理以后的事，先走这第一步。

 

永遠的經典小叮噹

我对漫画认识不多，《榴莲公主》是我朋友的作品，我对他很信任，知道内容必定健康，不会对阿择产生不良影响，于是买下全套送给他。之后，我又推荐他历久不衰的《哆啦A梦》，也是我小时候很爱的漫画。起初还担心黑白的印刷吸引不到一个五岁的孩子，但原来一点问题都没有。那一年，阿择就如此重複地把这两套漫画看了一遍又一遍。

有时他会问我那些字说什麽，他问我就告诉他，却从来不主动读给他听。那时我开始为他读稍长的故事，使他意识到漫画上那些文字是「好东西」，会像妈妈读的那些故事书一样，有很精采的内容。

到了六、七岁他开始识字时，就把学会的字一个一个拼凑起来，不会的用猜，终于知道那些文字说什麽了，於是把全部漫画翻出來又读了很多遍。有人说看漫画会使辨字能力降低，但我觉得对一个初识字的孩子来说，漫画这种以图为主，文字为辅的特性，还是不错的入门。毕竟，最有效的学习，其实是你发觉学了它之后有实际用处。



韓國科普知識性漫畫

后来，市面上开始流行介绍地理环境、科学常识、数学知识，甚至关于如何过简朴生活等富道德理念、知识性够的韩国漫画，透过夸张的动作、表情，和下过功夫的编撰资料，让读者能轻鬆地浅嚐各种知识。一直到今天，阿择已十二岁了，依然对这套书爱不释手，读了又读。

然而，虽然如今的漫画内容已经增加不少知识浓度，但毕竟不应该只停留在这个阶段。如果一个孩子习惯于图像思考，就不再能够驰骋于想像的世界，也不会细微地咀嚼文字世界的思想与情感，就失去了阅读最美妙的经验。

于是在阿择八岁开始，我们便不再添购漫画，而是按着他的阅读能力，一步步引导他接触纯文字书藉。到了约三、四年级左右，他的阅读兴趣和能力已经养成，此时虽然他还是很爱漫画，但却也发现那些又厚又多字的书，才更耐读和更有趣。至於小時候看的漫画都收藏得好好的，成為他童年一部分美好的回憶。